在線教學系列報道之七：海洋科學學院一線教師的心得與體會

為了打赢防疫攻堅戰，踐行“停課不停學”光榮使命，海洋科學學院全體教師認真學習《習近平總書記關于疫情防控工作的重要講話和重要指示精神》、《中共中央關于加強黨的領導、為打赢疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證的通知》、《教育部、市委市政府加強新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作要求》、《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關于進一步做好學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》和學校關于疫情防控的部署和要求，不忘初心，牢記使命，穩紮穩打，充分準備，積極響應國家、上海市和學校的号召，保證網上教學工作的有序開展，确保每個學生的正常學習。在學院衆多奮戰在網課一線教師中，有這樣一位教師，他叫陸化傑，承擔着3門課程（1門專業必修、1門專業選修和1門全校任選課）。在網課教學中，他積極備課，關心學生，盡職盡責，獲得了學生的高度認可。他分享了自己網上教學的心得和體會。

圖1學生在線學習情況反饋

課前認真準備，做實備課工作。本次網絡教學，采用“泛雅網課教學”平台和微信課程群，兩者優勢互補、相輔相成。“泛雅網課教學”提供了課程視頻錄播平台，鑒于錄播具有的“信息全記錄、随時可觀看”等特點，間接提高了授課教師的責任心和使命感，促使教師在課程設計、視頻錄制等下足功夫，提高了授課教學質量同時也提高了自己的教學水平，一舉兩得。課程微信群則擔負“橋梁紐帶”作用，為教師和學生之間提供了交流平台，為随時随地發布教學相關信息（包括上課提醒、作業布置與提交、“讨論”發布與參與等）提供方便。兩個平台的科學使用，有力的促進了教學活動的最優化。

課間用心督導，加強師生互動。充分利用互聯網的及時性和高效性，通過學習平台随時與學生交流（随機交流，間接起到監督學習作用）；當堂布置課程作業（實踐證明大多數同學能夠課在學習過程中完成并提交作業），針對課堂所學知識點，發起“讨論”話題，鼓勵學生暢所欲言（事實也說明大多數同學都能夠積極參與其中，與老師形成良好互動）。這種教學形式的改變，提高了學生的學習效率，也活躍了學習氛圍，體現了網絡教學的優點。

圖2課後總結與分析

課後認真總結，做好教學評估。課後通過對學生作業的批改、對“讨論”環節查閱以及對課間互動效果回顧，完成“目标達成度”分析和确定，繼而評估學生學習效果，并對照教學大綱和教學目标的要求對教學效果進行整體評價；根據後續視頻回放，發現在線課程不足之處，繼而提高教學質量，實現網上課程的進一步優化。

（供稿：海洋科學學院）